大班数学活动中奖了真高兴教案反思

　一、活动目标：
　　1.培养幼儿细致观察能力。
　　2.学会物品的对应。
　　3.常规培养在：遵守兑换奖品的规则。
　　4.初步培养观察、比较和反应能力。
　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　二、活动准备：
　　1.蜡笔，视频，图片；2.气球若干兑奖需要，抽奖箱；3.对媒体，学具操作熟练。
　　三、活动过程：
　　（一）引起动机：
　　小朋友们，你们有没有中过奖？中过哪些奖品呢?（请幼儿回忆生活经验并举手回答）（二）情景海报讨论：
　　1.达明很喜欢喝果汁，打开瓶盖他发现中奖了！你们能看到中的是什么奖品吗？
　　2.达明要怎么兑换礼物呢？他应该怎么做？
　　3.图中有没有达明要兑换的礼物呢？
　　4.达明的礼物在柜子的第几格?
　　5它们全都一样吗？哪几个不一样？不一样的地方请指出来。
　　6.你是怎么看出来这个是达明的礼物的呢？
　　小结：我们的物品找相同的方法有：可以大小.花纹.形状.
　　（三）师幼互动：
　　1.出示3－4组玩具或其它物品（四个以内，其中两个相同）。
　　2.让幼儿找出完全相同的两个，并说出观察的方法。
　　（四）幼儿操作：
　　1.观察操作题中的图案，请幼儿说出物品名称。
　　2.请幼儿找出每一排中相同的两个图案，在下面相对应空格里打勾。
　　3.看看图中有什么动物？从每一排中找到相同的图案，在对应空格中打勾。
　　（五）活动延伸：
　　《抽奖游戏》
　　玩法：老师出示抽奖箱，幼儿每人都有一次抽奖的机会，找到自己抽中的票根和气球上对应的图案一模一样，然后用小锤子扎破气球。
教学反思
1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品
3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度
5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。
6、老师当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。