大班数学左右我知道教案反思

活动领域：数学1.熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。
　　2.初步理解用1个"物"代表1个数字。
　活动目标：
1.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
2.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
活动准备：
　　1.大田字格纸、小动物贴绒教具。
　　2.音乐《圆圈舞》、多媒体课件。
　　活动过程：
　　1.熟悉左右。
　　（1）小朋友好！我是马老师，我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？
　　（2）小朋友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛  腿 脚  耳朵 肩膀）2.游戏 "我说你做"右手摸耳朵  左手摸头发 右手写字  左手指眼睛 右手拿筷子吃饭  左手捏鼻子  右手拍拍左腿  左手摸摸右耳朵  左手和右手握握手3.出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。
　　（1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？
　　（2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁愿意上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？
　　（3）如果我想说其中一个小格子应该怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。
　　4.送小动物到相同方位的格子里。
　　（1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁愿意帮助小动物，把它们送到田字格里？
　　（2）你们真聪明！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和开心。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"开心一下吧！
　　（3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。
　　（4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？
　　（5）你们观察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？
　　（6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从……到……白兔子呢？
　　5.播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子和白兔子呢？
　　（2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。
　　6.教师小结结束活动。
活动反思：
　　1、兴趣是最好的老师，活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着以游戏贯穿整个活动过程，幼儿学习兴趣比较浓厚，幼儿在愉快的游戏、操作、探索中掌握了知识。
　　2、为幼儿提供观察、思考、发现、表现的机会，通过活动不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力、动手操作能力，发展了幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力。
　　总之，通过本次教学活动，我感到，要让教学活动达到事半功倍的效果，教师就要遵循幼儿教育的原则，真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。