大班数学单双数 认识单双数教案反思

数学活动：单双数活动目标：
　　1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　5、培养幼儿对数字的认识能力。
　　活动准备：
　　自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
　　活动过程：
　　1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
　　2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
　　（3）引导幼儿观察、讨论：
　　画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？
　　哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？
　　哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？
　　（4）引导幼儿回答后教师：
　　像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
　　教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
　　像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
　　b、10以内有5个单数，有5个双数。
　　c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
　　（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
　　小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
　　（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
　　3、在游戏与操作中区分单双数（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）（2）练习卡操作活动（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。
　　活动延伸：
　　幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。
教学反思
1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。