大班数学图形变变变教案反思

活动目标：
　　l．在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
　　2．对组合、分析图形感兴趣。
　　3．发展空间知觉和动手动脑的能力。
　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5．引发幼儿学习图形的兴趣。
　　重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
　　难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
　　活动准备：
　　各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
　　活动过程：
　　一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
　　小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
　　二、动手操作折图形。
　　1．师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？   幼：长方形。
　　看，老师再来变一变，又变成什么呢？
　　幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
　　师：小朋友，刚才老师是怎么变的？   启发幼儿说出折一折。
　　对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
　　师：你还会怎么变？看看能变成什么？
　　幼儿动手操作，可随便变化图形。
　　2．师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？
　　拿出长方形，引导幼儿折变图形。
　　请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
　　师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么？
　　幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
　　3．老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
　　幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。
　　4．老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，正方形――变成了三角形还有长方形；圆形――变成了半圆形、扇形；长方形――变成了三角形，还有正方形；三角形——变成了小三角形和正方形；小朋友还可以动手怎么做是图形宝宝华丽变身。请小朋友想一想？拼一拼，图形也会变身，并且变的会更加神奇，你想当魔术师吗？
　　三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么？
　　教师引导幼儿动手拼图形。
　　师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图？（请两个小朋友上来拼）师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。
　　四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。
　　教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害！
　　五、活动延伸：
　　小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼，再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们最亲的人吧！
　教学反思
　　本次活动是一个数学活动的延伸活动，在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象，大胆动手作画，不足就是教师的准备不够充分，在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。