大班数学图形碰碰乐教案反思

　★活动目标：
　　1.感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。
　　2.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
　　3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。
　　4.引发幼儿学习的兴趣。
　　5.体验数学集体游戏的快乐。
　　★活动准备：
　　图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）,小筐若干（内装有两个、四个相同的图形卡若干），图形范例若干。
　　★活动过程：
　　一、说说图形（目的：巩固对图形的认识）1. 指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样？
　　归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。
　　二、拼搭图形（目的：感受图形拼搭组合的变化）1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌： 碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。
　　规则：
　　--听清楚"几个三角形碰碰乐"--三角形的边和边必须全部"碰"（重合）在一起--三角形"碰"在一起后，马上回到座位上2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。
　　3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上三、画虚线分割图形1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说出名称，画 一个线，分成了什么图形？ （1个正方形、2个三角形）2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形？
　　四、看图 ，下面图形各由几个三角形组成？把三角形个数写在图形边。
　　1.请幼儿先观察图片，在让幼儿回答小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。
　　五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。（ 让幼儿大胆想象，动手拼拆图形）（1）请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？
　　（2）用三角形、正方形、长方形的变了几样东西？谁变的最多？
　　六、活动结束：
　　这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗？
活动反思：
本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。