大班数学认识10以内数字的组成教案反思

　目标：
　　1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。
　　2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。
　　3.引导幼儿对数字产生兴趣。
　　4.了解多与少的相对性。
　　准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍）
　　过程：
　　1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。
　　(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 .
　　(2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友 .
　　(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。
　　适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。
　　2.游戏《翻得数》
　　(1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。
　　其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。
　　(2) 小组内幼儿两两轮流继续游戏。
 教学反思：
       幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。