大班数学自编10以内数的应用题教案

目标：
初步学习自编加法应用题
让幼儿体验数学活动的乐趣。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　重点：学习编应用题的方法
　　难点：理解应用题中各要素的关系。
　　准备：找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片
　　过程：
　　一、师生合作、共同游戏
　　师：今天我们一起来玩《找朋友》的游戏，我会邀请我的好朋友到前面来。
　　师：老师请了几个小美女？
　　师：4个小美女（同时出示图卡）这个游戏真好玩，我们再来玩一次。
　　师：老师请了几个小帅哥？
　　师：3个小帅哥（同时出示图卡）
　　师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友？出示图卡（一共？）
　　师：我刚才提出了一个什么问题？我刚才说到的两个数字代表什么？
　　师：刚才我们说了一件找朋友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用"一共"来提问的，这就是加法应用题。现在我请**来完整的编一下（图文结合） （编应用题的模式）
　　二、看图编应用题
　　师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编
　　师：你看到了什么？（强调完整）出示数字1
　　又发生了什么事情呢？出示数字2
　　谁来提一个问题？出示加号
　　他们三个合起来就是一道完整的应用题。
　　谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题？
　　引导幼儿理解问题中不能出现数字
　　师：我们再来看下一副图
　　师：你看到了什么？出示数字3
　　师：你又看到了什么？出示数字3
　　师：谁来提一个问题
　　师：你们真聪明，那我要出一道难得，考考你们了
　　出示5+3，谁来编编？
　　谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式
　　（引导幼儿拓开思维）
　　三、幼儿分组编应用题
　　师：你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式，请聪明宝贝发挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求：
　　1、请两个小朋友选一张图片，相互编一编，看谁编的好。
　　2、编完一张可以再换一张编。
　　3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。