大班数学活动我的右手教案反思

活动设计意图：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：
　　"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导幼儿积极主动的学习"。因此，选择了《我的右手》一课，利用游戏手段实施寓教于乐，从而培养幼儿灵活的想象力和创造力。
　　活动目标：
　　1、学习辨认左右的位置关
　　2、激起幼儿的好奇、勇敢和探究的精神，让幼儿喜欢上数学、爱上数学。
　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性
　　活动准备：小贴纸，10个同样大小的空盒，10个小动物的贴纸，幼儿用书《我的数学》。
　　活动过程：
　　一、猜谜导入，引起幼儿兴趣。一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）、
　　1每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么我们今天就来认认我们自己的左手和右手好吗？
　　二、认识右边
　　1教师出示右手，手上贴有贴纸，提问：你知道老师手上有什么吗？（贴纸）
　　2教师背对幼儿举起自己的右手，请你举起和我相同的手？
　　3教师观察幼儿举手的情形，教师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸，
　　4幼儿按指令做游戏："我说你做"
　　（1）、请把有贴纸的手举起来
　　（2）请把有贴纸的右手举起来；
　　（3）请把你的右手举起来；再次强调：我们贴有贴纸的是什么手？（右手）
　　（4)先和同伴伸出右手来握握手.
　　三．认识左边。
　　1告诉幼儿与右手相反的就是左手。
　　四、游戏：给小动物找家。
　　1教师将10个空盒粘成上下两排，每排五个，变成小动物的家。
　　2当警察给小动物找家。
　　3教师示范玩法，请幼儿按照教师的描述位置找家。如："小猫住在从左边数第二家的一楼，就将画有小猫的卡片贴在正确的盒子上。
　　五、请幼儿做练习，《我的数学》第10页。
　　[评析]分清左右看似简单，可对幼儿来说也不是一件容易的事情。教师设计的《我的右手》这一活动，幼儿在讲讲、贴贴、做做的过程中轻松掌握了左右概念。活动设计符合幼儿年龄特点，游戏气氛活跃，完成了教育目标。
教学反思：
       幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。