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大班数学水一样多吗教案反思

栏目:大班数学教案

这是大班数学水一样多吗教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学水一样多吗教案反思

 活动目标
  1、尝试实验,获得有关容量守恒的经验。
  2、乐意动手动脑探究水的变化,了解它的主要特性。
  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
  活动准备1、趣味练习:容量比较)2、标有刻度的瓶子,水,记录纸,笔。
  活动过程一、观察提问1.出示趣味练习:容量比较教师:小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗?你是怎么知道的?
  小结:现在我们想办法做一下实验,比较一下水的多少吧。
  二、实验操作1、教师:用什么办法验证呢?怎么操作?
  要求:实验用的两瓶水不能混在一起,实验时动作慢一点,避免将水洒出影响实验结果。
  2、记录实验结果(1)高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位 的高低,我们可以看出瓶子的水是一样的。
  原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。
  (2)粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶,把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中,比较出饮料一样多。
  方法,任选一个瓶子,将一瓶饮料倒入,用笔画或粘纸条的方法做标记,把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶,看饮料位置与原来留下的标记是否一致,比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。
  (3)一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子,比较水位的高低。
  内容物为海绵小结:方法是将海绵中的水挤回瓶中,比较水位的高低。
  原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。
  3、总结:瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的,这种现象就叫做容量守恒。
  三、活动延伸想一想,如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里,橡皮泥会变重吗?
  回去试试看吧!
 反思
  本节教学,课前我准备不充分,语言组织不严谨,在环节上衔接不好,以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多,摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题,课后我深入地反思,希望在下一次活动中,能够更好地开展数学教学活动。
 

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