大班数学认识正方体与长方体教案反思

　　一、活动目标：
　　1、认识正方体与长方体，区别两者的不同。
　　2、能熟练地运算7以内的加减法。训练思维的灵活性和敏捷性。
　　3、初步培养观察、比较和反应能力。
　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
　　二、活动准备：
　　7以内加减式题若干、正方体、长方体的积木各若干、每人一张作业图、一张制作正方体的纸。
　　三、活动过程：
　　1、出示7以内的加、减法式题，集体、分组、个别的进行运算练习。
　　2、认识正方体与长方体：
　　（1）、观察：每人三块积木（一块正方体、两块不同的长方体），让幼儿进行观察，找出每块积木在形体上的特点。如：三块积木各有几面？教师在幼儿观察的基础上告诉幼儿：六面都是同样大小的正方体；长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。取出两种不同的长方体让幼儿观察。
　　（2）、找找正方体与长方体。幼儿在桌上的一堆积木中，根据教师的指令，拿出正方体或长方体的积木。
　　幼儿运用积木建构简单物体。请幼儿数数自己用了几块正方体的积木，几块长方体的积木。
　　（3）、想一想。教室里、幼儿园里有那些东西像正方体，那些东西像长方体？
　　3、幼儿操作活动：
　　（1）、每人一张作业图。数数每一个图形是由几块积木组成的，并在旁边的圈中写上相应的数字。
　　（2）、每个幼儿用准备好的纸制作一个正方体。
　　4、教师点评幼儿操作结果，并对整个活动进行小结。
活动反思：
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。