大班数学活动自编加法应用题教案反思

　（一）活动目标：
　　1．学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
　　2．初步获得编加法应用题的感性经验。
　　3．发展幼儿的观察力、空间想象能力。
　　4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　（二）活动准备：
　　物质准备：
　　（1）教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
　　（2）幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
　　（3）分组活动材料：
　　A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；B、桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；C、桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；D、桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
　　（三）活动过程：
　　1．教师边操作实物边描述。
　　师：我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。刚才老师怎么说的？请小？请小朋友照　着老师说也来说一说。
　　教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。
　　2．幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
　　（1）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
　　（2）师幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么说？
　　3．教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
　　（1）师：如果把"一共有３辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问？（一共有几辆汽车？）（2）提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
　　（3）幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
　　（4）师幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么编应用题的？
　　4．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
　　介绍各组材料：
　　第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车；第二组：桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三组：桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。
　　玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编　另外一道　加法应用题。
　　幼儿分组自由编加活动应用　题　。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
　　师幼分享交流：你选用什么玩具？怎么编题的？
　　（四）活动延伸：
　　区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
　　生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。