大班教学活动喜欢钟表的国王教案

活动目标：
　　1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
　　2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。
　　3．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。
　　活动过程一、认识钟表1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?
　　3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
　　出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)二、欣赏故事，熟悉故事情节1．交代故事名称。
　　教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到"国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里"时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?
　　2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
　　教师提问：
　　(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?
　　(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?
　　(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?
　　(4)集市上的人为什么会打架?
　　(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?
　　三、幼儿表达、表现1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
　　教师：你平时是怎么知道时间的?
　　2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
　　3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
　　教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)四、活动拓展用一分钟为自己画一个手表或钟。