大班数学10以内加减法应用题教案反思

　活动名称：
　　10以内加减法应用题
　　活动目标：
　　1.复习10以内的加减法
　　2.学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
　　3.发展幼儿的口语表达能力
　　4.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　活动准备：
　　1.加减法算式6道。
　　2.多媒体课件。
　　3.作业纸《第六册》
　　活动过程：
　　一、游戏："阳光快车"
　　师生一问一答的形式复习10以内的加减法.
　　出示加减算式卡片。
　　如：9-6=   5+5=   6+4=   8-2=  5+3=  7-4=
　　老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?
　　小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）
　　二、看图列式，学习编应用题。
　　出示课件
　　（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
　　（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？
　　三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题
　　今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
　　（一）发放编题图片
　　（二）提问个别幼儿
　　四、幼儿练习活动。
　教学反思
　　通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。
　　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。