大班语言活动果酱小房子教案反思

计意图：
　　《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。
　　一、活动目标
　　欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。
　　喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
　　愿意分角色表演简单的故事情节。
　　参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
　　二、活动重难点
　　重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。
　　难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
　　三、活动准备：
　　字卡-小房子；
　　背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；
　　一首快节奏的音乐；
　　印有小房子轮廓的画纸，人手一张；
　　蜡笔14盒、7张桌子。
　　熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。
　　四、活动过程：
　　（一）出示小房子，引题。
　　．我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？
　　（二）出示背景图，边讲述边提问。
　　1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
　　2．边讲述边提问：
　　小房子的香味可能是什么？
　　熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？
　　（三）请幼儿作画并猜想。
　　接下来房子还会不会变？
　　它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？
　　（四）教师完整讲述故事一遍。
　　．熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？
　　．接下来会发生什么？
　　（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。
活动反思
在活动中，有三四个孩子在续编故事环节出现续编不下去的现象，是由于这几个孩子在平时的续编故事活动中，表现不够积极，在今后的活动中，我应该多关注不太爱表现的孩子，让他们积极参与活动。