大班数学拼九方格教案反思

　活动目标：
　　1. 尝试运用不同组合形式的方块拼出九方格图案。
　　2. 学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
　　3. 能在记录单上记录并拼出多种组合方法。
　　4. 让孩子们能正确判断数量。
　　5 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　活动准备：
　　1、教学挂图（三）九方格图案1张，各种颜色，不同组合形式的方块拼图板若干，图板上有不同的数字。
　　2、幼儿用书第13、15页的操作材料。与幼儿人数相等的九方格图案若干，记录单若干。
　　活动过程：
　　一、观察、比较各种方块拼图板。
　　1. 教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察每块拼图板上的正方形是否相同？哪些地方相同？哪些地方不同？
　　2、教师出示九方格图底板。
　　3、请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明就放个图上的每个正方形与拼图板上的每个正方形大小相同。
　　4、引导幼儿讨论：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗？
　　二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。
　　1. 与同伴相互交流自己的拼法。
　　请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前尝试拼出九方格图案。
　　2、教师引导幼儿思考并讨论。
　　3、请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合，寻求多种答案。
　　三、尝试运用自己的方法记录每种拼法。
　　1、教师出示记录单，引导幼儿讨论：怎样记录自己用那几块图板拼成九方格图案的。
　　2、请幼儿操作后在记录单上记录自己想出的每种拼法。
　　四、交流、分享各自的拼图方法。
　　1、展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。
　　2、请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。
活动反思：
　　该活动取材于九方格这一智力拼图游戏，拼图内容的本身其实并没有多大难度，鉴于大班幼儿的发展要求，于是结合了表格的相应记录。这一游戏幼儿还是较能接受的，也颇感兴趣，或许是因为很少接触这一纪录方法、老师讲解不够清晰具体的等缘故，有部分幼儿没有很好掌握第二次操作的要求，使得难点目标没有有效、全面地突破。