大班数学优质课编译密码教案反思

活动目标：
　　1、引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固10以内的加法。
　　2、锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
　　3、让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　活动准备：
　　教师准备： 各种算式卡、各种数字、记录纸。
　　幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
　　活动组织：
　　1、导入活动
　　师：昨天晚上，我接到从我们班的XXX小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。)
　　师：他家的电话号码是xxxxxxxx，(出示电话号码)我们来数数他家的电话号码有几数?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
　　2、破解密码：
　　(1) 复习巩固10以内的加法
　　1、破解密码--复习巩固
　　设疑激趣
　　师：XXX想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道 X老师的电话号码吗?不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
　　破解密码
　　师：X老师电话号码的数字分别是：第一个数是4和4合起来的数，第二个数是……第三个数是…ooo这个电话号码是多少?
　　验证号码
　　师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢?我们来打一下，听一听?
　　（X老师的电话铃声响后)：是不是X老师的电话号码呀？（是）你们真棒！
　　2、互解密码--督促检查
　　师：那么你们想不想知道X老师的电话号码呀？她的电话号码也是带密码的．她设置的密码和X老师的不一样，请你们认真看一下，解一下，你们能得出X老师的电话号码吗？请把你们的答案告诉我。
　　（请幼儿上来把正确的电话号码找出来，并把答案放在黑板上，全体幼儿一起验证对与错。）
　　3、编译密码
　　(1) 师：你们想不想也来编一编电话密码?在你们的桌子上有一张记录纸，底下有一个电话号码，请你把你编的电话密码写在上面的格子中。
　　(2) 幼儿各自编译电话号码。
　　(3) 幼儿互解密码并验证。
　　活动延伸：
　　4、电话联系小知识
　　(1) 师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么?(所在地区的电话区号)我们的电话区号是多少?（028)
　　(2) 师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系?
活动反思
　　把10以内的加减用解密的方法让幼儿来练习，幼儿对活动非常有兴趣，从中也体验了成功的喜悦，孩子们积极动脑发言，课堂气氛较活跃，解题迅速，效果很好；但也存在不足，在引导幼儿观察手机号与固定电话不同之处时，我担心幼儿讲不出来，太急燥了自己直接告诉幼儿了这是区号，可能有些幼儿还不太理解，以后在活动中，要多多放手让幼儿去领会。