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大班数学数的邻居教案反思

栏目:大班数学教案

这是大班数学数的邻居教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学数的邻居教案反思

活动目标
  1、能按数量多1和少1的方式表示一个数的两个相邻数。
  2、理解10以内相邻三个数之间的大小关系。
  3、爱护学具不撒落,不丢失。
  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
  活动重点活动难点活动准备经验准备:
  物质准备:教学准备:活动单8A、8B《数的邻居--画圈》、活动单9《数的邻居--组块》(已裁好),组块21个,笔1支(自备)。
  学具:活动单8A、8B《数的邻居--画圈》,笔一支,活动夹1个(自备)
  教师组织和指导活动过程一、介绍"数的邻居"游戏引出按"左边比它少1、右边比它多1"判断某数相邻数的问题。
  1、引出问题:教师:"今天,派派麦麦要跟小朋友玩一个游戏,名叫'数的邻居'。(出示活动单8A《数的邻居--画圈》,指数字3)这是数字几?(3)如果我用画圈的方法来表示这个数,应该画几个圈?(画3个)"教师在对应数字3的网格上画三个圈,每格一个圈。   教师:"每个数都有两个'邻居',左边的比它少1,右边的比它多1。比如3(用教棒圈一个3个圈)你知道比它少1的是几(指3个圈的左侧),比它多1的是几(指3个圈的右侧)吗?"2、演示规则:  教师:"谁会用画圈的方法把数量3的'邻居'画到网格上呀?"请一名幼儿在三个圈的左右两边添画圈圈,并提示他在圈圈下方填写数字。
  教师带领全班幼儿检查:"看看他画得对不对?左边画的比3少还是多?少几个?右边画的比3个少还是多?多几个?3的'邻居'是--(2和4)"教师指下方数字:"再看他给数字3填写的'邻居'对吗?2和4的位置填得对吗?"教师:"好,3的两个'邻居'找到了。(指数字7)如果请你用画圈的方法找出7的两个'邻居',你会吗?"教师出示活动单8B《数的邻居--画圈》:"今天的这个新活动就叫'数的邻居',请你先给对应数字画圈,数字是几就是画几个圈,然后再按左边少1个、右边多1个的要求画出它的两个'邻居'的数量,并在下面写出数字,最后说一说这个数的'邻居'是几和几。大家会做了吗?"3、介绍平行活动:出示组块筐:"找'数的邻居'还可以用组块来帮忙,做法和画圈差不多,只是把画圈改为查组块来表示。现在大家一起来说说怎么做,先要插几,按什么来插?(先按活动单上的数字插组块)再插出左右两边的'邻居')还要在下面填写什么?(填写数字的'邻居')最后怎么说呢?(说说这个数的'邻居'是几和几)"教师:"做完一张,你还可以再做一张。"4、介绍巩固活动  教师:"今天老师还准备了一个我们以前玩过的活动。"出示活动单7A《小企鹅游泳队》:"这是什么活动?老师把它放在了墙上。请小朋友继续猜冰山挡住了几只小企鹅,然后记在冰山上。"5、提出操作要求  教师:"请小朋友先完成自己小组的活动,做完要请朋友检查一下,把材料收好再换组。"二、幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解规则,并做个别指导。
  1、分组操作  请幼儿自选操作活动,分组操作。
  2、观察指导  教师巡视各组,重点观察两个新活动组,了解幼儿对规则的理解、操作结果的对错,分析操作策略和发展水平。教师对哟EUR出错的状况要做出及时的分析、判断,因人而异选择合适的指导策略,并进行个别指导。
  3、提示常规  教师:"小朋友做完以后要请好朋友检查,做对了才能收掉。拔组块时还要注意轻拔轻放。"三、集体交流并纠错、教师进行活动小结并点评。
  1、交流  教师:"今天你玩儿了哪些活动?"教师:"你是怎么用画圈和插组块的方法来表示一个数的两个'邻居'的?(画出或插出比某数少1或多1的数量)"随机提问10以内任意数的相邻数是几和几,相邻数两两之间哪个数大哪个数小。
教学反思:
       数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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