大班数学根据特征分类教案反思

　活动目标：
　　引导幼儿学习按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系。
　　鼓励幼儿边操作边讲解分合。
　　通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 
　　活动准备：
　　教具：苹果标记、数字1——5若干。
　　活动过程：
　　集体活动。
　　师请五位幼儿站成一排（有三位男的，二位女的，有戴帽子、没有戴帽子的，有扎辫子，不扎辫子的等等）。
　　提问：“老师请了几位小朋友？”“谁能把5位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的。”
　　小组活动。
　　交待操作规则。
　　第一组：看熊猫特征图记录。
　　第二组：看鸟的特征图记录。
　　第三组：看纽扣的特征图记录。
　　活动评价。
　　请一位幼儿说一说看特征标记分苹果的事情。
　　教后感：通过上节课的学习，孩子按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系,对这节课掌握的较好。
教学反思：
在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。
开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。
这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。