大班语言活动快乐的蹦蹦床教案反思

活动目标：
　　1.两两自主阅读，了解故事的主要内容，感知小动物聪明、善良的形象特点。
　　2.感受阅读带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。
　　3.培养善于思考、敢于求异的思维品质。
　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　5.知道故事中象声词运用的趣味性。
　　活动准备：
　　自制小绘本（幼儿人数的一半）、大图片一套、小盘等。
　　活动过程：
　　一、组织谈话，导入活动二、引导幼儿两两自主阅读1.出示图书，引导认识图书的封面、封底和页码。
　　2.引导幼儿两两自主阅读、讨论。
　　三、出示图书，理解故事情节1.教师按顺序出示书页，引导幼儿理解故事的主要内容。
　　出示图（1）师：这是谁呀？它家买了一样什么？谁知道蹦蹦床是什么样的？有什么用呢？
　　出示图（2）师：是谁先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么样？接着又是谁？
　　出示图（3）师：猜猜看，下面又是谁来玩了？小刺猬上去，发生了什么？
　　出示图（4）师：小动物们会对小刺猬说什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎样？
　　出示图（5）师：牛伯伯用胶水和布把蹦蹦床补好了。
　　2.提问师：床补好了。这下，你们觉得小刺猬还能玩吗？为什么？有没有不一样的想法？
　　3.讨论：刺猬的刺到底有什么用？
　　出示图（6）师：有什么好办法让小刺猬既能玩蹦蹦床，又不会把床戳破呢？
　　4.引导幼儿了解故事的名称。
　　四、教师完整讲述故事。
　　1.教师完整讲述故事并提问。
　　2.小结：让幼儿感受小动物们聪明善良的形象特点。
　　3.出示图书，组织幼儿两两阅读图书。
　　五、延伸活动。
　　师：老师把图书放到我们的阅读区，请你游戏的时候和好朋友去说一说，演一演这个故事。