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大班数学优质课10的分解与组成教案反思

栏目:大班数学教案

这是大班数学优质课10的分解与组成教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学优质课10的分解与组成教案反思

 一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
  二、活动目标
  1、引导幼儿通过动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。
  2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
  3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。
  4、有兴趣参加数学活动。
  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 
  三、活动重点感知整体与部分的关系,学习并记录10的9种分法。
  四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
  五、活动准备教具学具:矿泉水瓶若干个,废报纸球10个,铅笔,记录单,黑板,粉笔,学习教科书,数字卡片。
  六?活动形式:集体?小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成,玩碰球游戏,出示数卡。如师:这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏,小朋友与老师的数合起来是9嘿嘿,我的1球碰几球?(2?3?4?5?????)嘿嘿,你的1球碰8球(集体小组和个别)二、学习10 的组成和分解。
  (一)、创设情境,手指歌导入。
  1?手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了????
  2?手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数,大家快来试一试吧!
  (二)?手指动起来1?小小手指有几根,一二三四五?六七八九十。一根一根数来做好朋友。
  2?教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手(和老师一起伸手指数数)3?小朋友可真棒,来一边说一边做吧,相信你们能行!
  4?数的真好,1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1?????
  (三)?玩游戏:打保龄球1?幼儿动手操作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记,思考10 的多种分法)〈1〉把幼儿分成10组,每五人一组。
  〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。
  〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。
  (四)?趣味儿练习,《十只青蛙》
  10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4(五)结束活动:学生齐读儿歌《十只青蛙》,分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的办法更好。
教学反思:
本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

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