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大班语言运南瓜教案反思

栏目:大班语言教案

这是大班语言运南瓜教案反思,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

大班语言运南瓜教案反思

活动目标
  1.不怕困难,有客服困难的勇气。
  2.学习续编故事。
  3.能在同伴面前大胆表达自己的想法。
  4.知道故事中象声词运用的趣味性。
  5.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
  活动准备1.《运南瓜》的图片一幅。
  2.磁带、录音机等。
  活动过程一、引导幼儿观察图1,提问:这是什么地方?小兔在干什么?(学习词语:茂盛、发愁)谁来了,它们在说什么?
  二、引导幼儿观察图2,提问:画面上有谁?它们在说什么?小白兔看见了什么?想到了什么?
  三、交代任务:这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事,故事的开头我们知道了,小白兔的大南瓜该怎样运回家呢?请你们仔细想一想,把这个故事的结尾部分画出来。
  四、让幼儿把自己的想法画在纸上,作为第三幅图。(要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿势是欢快的。)画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导,了解幼儿构思。
  五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。
  六、启发幼儿给故事取名字。
  七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。(也可请能力强的幼儿讲述一遍。)八、引导幼儿讨论:从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理?
  延伸活动幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
  语言活动--续编故事:运南瓜。
【课后反思】
如何创设口语交际的情境十分重要。本课先创设了实际情境,可以调动学生积极参与交际活动的兴趣,口语交际活动自然展开;再创设“转述”的情境,自然而然地进行了倾听与表达的口语交际训练;结束时再创设受伤“兔子”寻救的场景,引导学生学会交际应对,学会主动关心他人,把交际活动引向了深入。

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