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大班阅读活动蔬菜的化妆舞会教案反思

栏目:大班语言教案

这是大班阅读活动蔬菜的化妆舞会教案反思,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

大班阅读活动蔬菜的化妆舞会教案反思

活动目标:
  1.能仔细观察画面,感受绘本的趣味性;
  2.透过画面观察与绘本阅读,进一步了解蔬菜的外形特征。
  3.
能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
  活动准备:
  1.物质准备:PPT,绘本人手一本,背景音乐;
  2.知识经验准备:幼儿举行过"化装舞会",对各种蔬菜已有初步的认识。
  活动过程:
  一 谈话"化装舞会"引入,出示绘本,介绍封面,激发幼儿兴趣;
  二 师幼共同阅读ppt,初步感受蔬菜装扮自己的方法。
  1.出示ppt1,引导幼儿观察画面并提问:(1)都有哪些蔬菜们收到了化装舞会的邀请信?(2)它们心情怎么样?你从哪里看出来?
  2.出示ppt2,提问:(1)这是谁的家?你从哪里看出来的?(2)胡萝卜把自己打扮成什么蔬菜?(3)他为什么要把自己打扮成竹笋?
  3.出示ppt3,提问:(1)是谁在打扮自己?(2)他把自己打扮成什么蔬菜?(3)小白菜为什么要打扮成西兰花?
  4.小结:原来蔬菜们都是根据自己的样子来打扮自己,打扮成和自己比较像、又方便化装的蔬菜。
  三 幼儿阅读绘本至P13,感受绘本的趣味性,教师巡回指导。
  要求:(1)阅读绘本至P13,看书时要从前往后,一页一页轻轻翻,一页一页仔细看;
  (2)边看边想一想:蔬菜们是怎样打扮自己的?为什么这样打扮呢?书中还有什么有趣的事情?
  3.幼儿阅读绘本,教师巡回指导,鼓励幼儿相互讨论自己看到的画面情节。
  四 集体阅读,初步理解故事内容,感受绘本的趣味性。
  问题:1.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?大蒜为什么不打扮成小白菜而打扮成洋葱?
  2.这是谁在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜为什么要打扮成马铃薯?
  3.冬瓜在做什么呢?他为什么发愁呢?
  4.化妆舞会开始了,你看到了哪些蔬菜?他们在做什么呢?
  5.你们瞧,蔬菜们都怎么了?你觉得谁的表情、动作最有趣?我们来学一学!
  五 完整欣赏绘本至P13,进一步感受绘本的趣味性。
  六 设置悬念问题,活动自然结束。
  教师:这个果萼是哪种蔬菜的?青葱先生最后有没有找到小黄瓜小姐呢?他们又都是什么蔬菜装扮的呢?答案就在图书的后半部分,你们可以到图书角接着阅读。
教学反思:
这是一次颇有新意的绘画活动。
其一,活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一部分作画对他们来讲是第一次尝试,具有极大的挑战,不仅大大提高幼儿探索的欲望,更激发起幼儿对活动的兴趣。
其二,活动的展开是以幼儿高参与和教师低干涉、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智,更重要的是要有正确的教育理念。活动中,我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。
其三,活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系,教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识,而在于为幼儿创设自由、安全、宽松的心理环境和充满情感色彩的审美环境,用启发性和艺术化的语言,帮助幼儿通过自身的感知充分发挥其主体性,从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品,不论其笔触是稚拙还是抽象,都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。
在这样自然、流畅的活动里,孩子们得到的是快乐和成功。

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