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大班语言最强大的勇士教案反思

栏目:大班语言教案

这是大班语言最强大的勇士教案反思,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

大班语言最强大的勇士教案反思

活动目标:
  1.认真观察画面,大胆猜测讲述,感知故事情节发展过程。
  2.积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。
  3.懂得以大欺小不算真勇士,宽容大气的人才是真正强大的勇士。
  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
  5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
  活动准备:
  1.故事课件。
  2.故事人物形象图片、王冠、字卡一套。
  活动过程:
  (一)以故事书封面图导入1.出示封面,介绍故事名称。
  提问:什么样的人算得上是勇士?为什么?
  2.观察图片,交流讨论。
  提问:(1)图画上有谁,他们在干什么?
  (2)你觉得王冠应该属于谁?为什么?
  (二)理解故事前半部分1.教师结合课件讲述故事前半部分提问:(1)三个动物发现了这顶王冠,它们是怎么做的?
  (2)当他们争论不休时,谁来了?
  (3)动物们是怎么做的?老妇人的反应怎么样?(理解词:跺、一蹦三尺、浑身发抖等)(4)动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗?你觉得谁最强大呢?(幼儿投票)2.看看讲讲故事后半部分提问:(1)谁来了,巨人是怎么做的?动物们感觉怎样?
  (2)巨人这么强大,有没有让他感到害怕的人呢?她会是谁呢?(幼儿讨论)(3)巨人为什么会害怕老妇人呢?
  (4)动物把王冠送给了谁?为什么要送给她?
  (三)完整欣赏故事1.师幼共同讲述故事一遍。
  提问:最后王冠去了哪里?老妇人为什么不需要王冠?
  2.观察最后一页。
  教师:王冠又回到了森林中,谁又发现了它,还会发生什么事情呢?我们下次再一起来编一编。
  活动延伸:
  1.区域活动:将故事图书投入语言区,供幼儿阅读和创编。
  2.日常生活:引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

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