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大班数学小蜻蜓捉害虫教案反思

栏目:大班数学教案

这是大班数学小蜻蜓捉害虫教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班数学小蜻蜓捉害虫教案反思

 活动目的:
  1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
  2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
  3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
  5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
  教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。
  学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。
活动过程:
  1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝
  师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
  2.无意间发现虫子。
  师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!
  师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)
  师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
  3、认识虫子。
  师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
  师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)
  师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
  幼儿讨论回答。
  老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
  4、学习捕虫本领。
  师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。(教师用刀将虫子一分为二)
  师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)
  师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。
  师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?
  师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。
  5、尝试捉“六节虫”
  师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!
  幼儿自由练习,教师巡回指导。
  师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)
  6、交流捉虫经验
  师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?
  提问:
  (1)你砍在第几节?
  (2)分成了几和几?
  (3)6可以分成几和几?
  幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
  教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……
  7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
  师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?
  (1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?
  8、结束
  师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!
教学反思
  数学活动以往给人枯燥乏味的感觉,不仅孩子有时不愿学,就连老师有时也不知如何下手才能让孩子边玩边学到知识,但在这次活动中完全没有这样的顾虑,因为这是一个在游戏情景中进行的课程,充分体现了玩中学的教学理念,孩子们都很乐意参与其中,这样的气氛给了我把这节课讲好的信心。当然,光气氛好还是远远不够的,需要每一个环节都完整、连贯。
       导入活动中孩子的兴趣很高,认真的观察着被我们捕获的“六节虫”,孩子们想了各种各样的方法来“消灭”它,这样的兴趣点让我很好的过度到了6的分解这一环节,然后由分解直接自然的联系到组合,孩子们学习兴趣盎然。
    在孩子们自由操作的环节中,仔细观察每组孩子的活动,在小结中让各组孩子分享自己“消灭六节虫”的方法,及时鼓励调动了孩子们参与数学活动的兴趣与意识。最后的游戏孩子们玩的很开心,同时也巩固复习了6的分解组成。
数学活动不仅要让幼儿感觉到有趣味性而且还要从中找规律,这样才能举一反三更好的掌握。

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