大班主题圆柱世界教案反思

圆柱世界  
目标：  
1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。  
2、在操作中干支数量的趣味。  
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
准备：  
1、各种圆柱体的玩具物品  
2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。  
过程：  
一、  谈话导入  
小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！  
二、  游玩“圆柱世界”  
（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。  
（2）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。  
“你拿的是什么玩具？它是什么样子的？”  
（3）、介绍圆柱体  
（4）、幼儿互相交流。  
三、  感知圆柱体的特征  
“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？”  
（1）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？  
（2）、幼儿相互交流探索的结果。  
四、  操作体验  
（1）、教师取出硬币问：“这是什么形状的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？”  
（2）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。  
（3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。  
五、  幼儿操作  
请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。
反思：
　　幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。