大班语言公开课花园里有什么教案反思

　设计意图：
　　《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。
活动目标：
　　1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。
　　2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。
　　3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点：
　　通过不同感官感知花园中的动植物特征。
活动难点：
　　尝试使用形容词描述在花园里的感受。
活动准备：
　　1.图画书《花园里有什么》人手一本。
　　2.配乐散文（配套CD)。
　　3.小图片、大色纸两张。
活动过程：
　　一、和幼儿讨论有关花园的经验。
　　--散步的时候，你在花园里发现了什么？
　　--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。
　　--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。
　　二、阅读图书上的小花园。
　　--仔细翻阅图书。
　　1.提问：花园里有什么？
　　2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。
　　--完整欣赏配乐图画书内容。
　　提问：花园里有什么？
　　--分类游戏，解读图画书内容。
　　在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字"看不见的"、"看得见的"，暗示两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？
　　小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
　　提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？
　　小结：原来"凉凉的微风"是看不见的，"花儿的清香"是看不见的，"虫儿的叫声"是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。
　　提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？
　　小结：原来需要用"心"才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！
活动反思：
　　本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。