大班音乐种子托比的故事教案反思

游戏玩法建议：
　　1、幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。
　　2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。
　　◆教学活动建议：
　　【活动目标】
　　1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。
　　2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。
　　3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。
　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　【活动过程】
　　（一）讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。
　　师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。
　　（二）引导幼儿完整倾听音乐。
　　1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。
　　师：你觉得托比发生了什么变化？
　　2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。
　　师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？
　　（三）结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。
　　1、引导幼儿感受A段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？
　　(l)教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。
　　师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？
　　(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。
　　(3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。
　　2、引导幼儿欣赏B段音乐。
　　(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。
　　师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。
　　(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。
　　师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？
　　教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。
　　(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。
　　（四）运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。
　　1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。
　　2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。
　　3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。
　　4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。
活动反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。