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大班音乐游戏面条舞教案反思

栏目:大班音乐教案

这是大班音乐游戏面条舞教案反思,是优秀的大班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

大班音乐游戏面条舞教案反思

活动的目标:
  1.在了解煮面的基础上,发挥想象,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。
  2.感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化,体验自由表达和创造的欢乐。
  3.体验歌曲中的欢快情绪。
  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  教学过程:
  一.热身准备活动(一)音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。
  (二)游戏:
  我们来做个游戏,让我们来摸摸口袋,呀!我这有一颗珠子,它会发出好看的光!(教师做神秘状,吸引幼儿的注意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸张的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了,珠子好像在慢慢变小,越来越小,越来越小,最后把它小心地放回口袋里。
  刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了,当我们想象自己有这么一颗珠子时,然后用夸张的动作和表情让别人也相信,我们游戏起来就会很有趣的。
  二.基本部分(一)通过录像,进行肢体动作的想象和表现。
  小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像,看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问:面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲,慢慢变软,火越来越大,水开了,面条在不断翻滚,转圈,跳上跳下,好像人的肢体缠绕,四肢波浪,(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火,聪明。
  (二)乐曲的想象和表现1.倾听第一遍音乐,感受乐曲的结构。
  (这一环节,让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。)2.再来感受一下(音乐伴奏,教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。
  3.我们来边感受音乐,边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)4.我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。
  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。
  请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。
  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。
  再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。
  我们一起来表现一下,教师带领幼儿一起表现。
  5.感受滑音。
  (这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作,增加了幼儿活动的情趣,也为后面将要进行的游戏做好准备。
  6.我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)7.好,现在请小朋友都来做小面条,站到锅边准备好,我来当厨师煮面喽!
  (音乐伴奏,幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火,提醒幼儿关火后面条就不能动了。
  教师边做捞面条的样子,边说哎呀把面条捞出来啦,快慢慢的出来到碗里去。
  8.请幼儿当厨师下面条,教师幼儿一起表演。
  三.结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室,跟老师说再见。
  《面条舞》教学反思本周,学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动,我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》。我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了,配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来,但设计中存在着很多问题。
  本活动来源于生活,便于幼儿观察理解,模仿表现,又有一定的想象和自由发挥的空间。但在活动中,孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难,还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了,场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习,不断提高自己的教学水平。
活动反思:
陈鹤琴先生说过:“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作,他们本能的都爱唱歌,表现出音乐的律动。”因此,我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条,作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性,以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中,使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构(中速,慢板和快板),并理解音乐的性质,用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

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