大班主题韵律小格桑教案

　　我今天说课的内容是大班韵律活动《小格桑》。这是一首活泼的歌曲，舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段，我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音乐活泼、欢快，老师一股激情，和幼儿一起跳呀、唱呀，用优美的动作渲染孩子，把活动的气氛渲染得热闹、积极、活跃。
　　难点是：
　　学习用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演风格。运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。
　　活动目标：
　　1、体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣;
　　2、学习藏族舞步：三步一抬;
　　3、鼓励幼儿尝试以自己创编的动作表演;
　　4、培养幼儿的尝试精神。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动过程：
　　一.小鸟飞入教室
　　幼儿跟着音乐小鸟飞入教室
　　二.复习歌曲
　　幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
　　三．复习藏族舞步的基本动作。
　　1.集体复习踏点步。
　　2.放音乐，幼儿跟着一起做踏点步。
　　3.集体复习踏点步（请一幼儿示范踏点步） 。
　　4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。
　　四.欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点
　　1. 师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？
　　2.  幼儿欣赏 。
　　3. 幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。
　　4. 小结：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。
　　五、创编舞蹈动作
　　1. 告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为"小格桑"编成舞蹈来跳。
　　2. 教师引导幼儿两句两句编动作。
　　（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）
　　3. 请个别幼儿展示，集体学一学。
　　4. 同样的方法将歌曲创编完。
　　5. 幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈。
　　6. 欣赏老师完整地跳舞蹈"小格桑"
　　7.  幼儿跟着老师完整地跳舞蹈"小格桑"。