大班语言八只小狗抬花轿教案反思

大班教案《八只小狗抬花轿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述，认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵，通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小，快来看看幼儿园大班《八只小狗抬花轿》含反思教案吧。
幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思
活动目标
　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
　　4、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。
　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点
　　活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。
　　活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。
活动准备
　　故事图片、课件
活动过程
　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
　　1、我们一起来看看这张图上有些什么？
　　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？
　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？
二、讨论、创编故事情节。
　　1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
　　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？
　　3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）
　　6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）
　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）
　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？
　　结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。
　　1、你们喜欢故事中的谁？为什么？
　　2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）
活动延伸
　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
教学反思
　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。
　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。