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大班音乐活动滑稽双簧教案反思

栏目:大班音乐教案

这是大班音乐活动滑稽双簧教案反思,是优秀的大班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

大班音乐活动滑稽双簧教案反思

  一、活动目标
  1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种,了解双簧表演的独特形式和方法,并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
  2、学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合,并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
  3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。
  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
  二、活动准备
  1、道具:衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
  2、知识准备:会律动《幼幼小英雄》,曾在电视里看过双簧表演。
  三、活动过程
  1、观看教师表演双簧,引起参与活动的兴趣。
  指导语:李老师给小朋友带来了有趣的表演,请看!
  提示:引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方,并点出:滑稽!
  2、谈论教师的表演,在谈论中揭开秘密,初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称,并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
  提问:你们发现了什么?为什么李老师进到"电视"里就会变得很矮很滑稽呢?
  提示:由两个人表演,但却只能看到一个人的,逗人开心的滑稽表演形式,叫双簧。其中,看得到的人叫前脸,看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直,当成人物的腿;后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来,当成人物的手。
  指导语:前脸,预备!后脸!(通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。)
  3、教师在幼儿面前呈透明状表演,让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
  指导语:我们再来表演一次,请仔细观察哦!
  4、两两合作,尝试做简单的造型和表情,如:敬礼、叉腰、踏步等。
  指导语:两个两个找朋友,商量好谁当前脸,谁当后脸!前脸,预备!后脸预备!
  提示:镜头转转转,我现在很开心!/我现在很生气!/我现在很伤心!/我是大力士!/我是爱美的小花猫!……(教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。)
  5、幼儿尝试表演双簧。
  (1)复习律动《幼幼小英雄》。
  指导语:老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》,我们来复习一下律动吧!
  (2)集体练习双簧《幼幼小英雄》中的"前脸"表演的部分。(袜子)
  指导语:前脸的动作应该是怎么样的呢?感觉一下笨笨的小脚丫!预备!
  (3)幼儿找朋友合作练习表演,并讨论用什么方法能让两人更加有默契。
  指导语:刚才有些小朋友的表情可吸引人啦!现在,两个两个找朋友,后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。
  指导语:请跟旁边的小朋友打个招呼吧!我们和着音乐试一试,请注意你的表情。
  (4)树典型,请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评,再次鼓励幼儿并提出改进的地方。
  (5)听音乐,幼儿再次练习双簧表演。
  6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子,集体在"电视"里表演双簧。
  指导语:现在,请小演员们去电视台录节目咯!打扮好了就可以出场啦!
  7、一边观看照片,一边回顾对双簧的艺术形式的了解。
  指导语:双簧就是……,现在,我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧!
  四、活动结束    1、评价   2、总结
活动反思:
本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》,幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系,学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏,从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象,获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜,他们都哈哈镜非常感兴趣,而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力,因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动,它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲,它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作,容易引起幼儿的学习兴趣。
哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲,和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难,因此我把歌曲分成了两个课时来开展,第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动,引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时,幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化,但是随着活动的深入,幼儿的创意越来越多,从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时,在为歌曲配动作时,有些幼儿一个接一个地做滑稽动作,结果出现了混乱,但我并没有加以制止,而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是,我肯定了幼儿在动作上的创意,同时引导他们关注、倾听乐曲,并根据音乐的变化逐步控制自己的动作,使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲,运用小组合作演唱的形式,一组用歌词伴唱,另一组有节奏地说歌词,两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置,孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了,掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演,这一部分孩子们非常的感兴趣,个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标,孩子们在活动中也感受到了快乐。
进行音乐教育教学活动,是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想,在音乐教学活动中真正做到:尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习,让幼儿身心健康地发展,最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

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