大班语言弟弟问蓝天教案反思

　一、活动目标
　　1．理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。
　　2．感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。
　　3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
二、活动准备
　　1．图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流
　　2．经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。
三、指导要点
　　1.活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。
　　2.指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。
四、活动过程
　　1．导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述）
　　2．欣赏理解诗歌
　　（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。
　　提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）
　　（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。
　　提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。
　　（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。
　　提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？
　　3．朗读诗歌
　　（1）跟读2-3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）
　　（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）
　　4.讨论
　　（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）
　　（2）你们会问蓝天什么问题呢？
　　（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？
　　教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。
五、评价要素是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。
六、活动建议
　　1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。
　　2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。
　　3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。
附儿歌：
　　弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：
　　高高的月亮，你离咱有多远?
　　轻轻的云朵，你会不会变雨点?
　　闪闪的星星，你为啥数不完?
　　长长的银河，你有没有大轮船?
　　月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。
活动反思
　　本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，理解诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。