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大班音乐游戏迷路的小花鸭教案反思

栏目:大班音乐教案

这是大班音乐游戏迷路的小花鸭教案反思,是优秀的大班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

大班音乐游戏迷路的小花鸭教案反思

 活动目标:
  1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感;
  2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演;
  3、产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣;
  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
  1、多媒体课件,律动音乐;2、小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;3、有关对迷路及自救的方法;活动过程:
  一、律动进活动室,营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》,教师带领幼儿做律动,活跃气氛;2、幼儿自由创编动作,随音乐节奏做律动;二、播放"小鸭子迷路"课件,引起幼儿兴趣1、播放哭声:幼儿走到位置上时,教师把手放在耳朵旁,做神秘的表情:听!什么声音?这时突然响起哭声,吸引幼儿注意力;2、教师:谁在哭?(出示小鸭子图片)3、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?
  三、欣赏歌曲第一段,学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听,小花鸭它到底为什么哭了吧!
  2 、播放多媒体课件,欣赏歌曲第一段,提问:歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?
  3、教师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着,就迷路了,找不到家,也找不到妈妈,它哭了,哭着喊着叫妈妈!
  4、师生共同演唱第一段歌词;5、出示图谱:每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴,表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)6、小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边,柳树下),请幼儿贴图片;7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段,校对图片贴的对不对;8、小花鸭迷路了,她是心情会怎么样?人难过的时候,声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物,分别是小兔子和小乌龟,该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?
  9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;四、创编第二段歌词1、提问:小花鸭迷路了,请你们猜猜这时有谁看见了呢?
  2、看见了迷路的小花鸭,会怎么做呢?(用一个动作来表示)3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)4、房子代表什么意思?眼睛呢?
  5、共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件,校对,体验创编的乐趣)6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;8、演唱第一段和第二段,分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;五、音乐剧表演1、小朋友们真能干,一下子就把这首歌曲学会了,还自己编了歌曲,我们来夸夸自己吧。
  2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事,请你们来说说看,这个故事可以怎么讲?
  3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者,请几名幼儿分别当小花鸭,鸭妈妈,小朋友,引导幼儿创编各角色的对话,其余幼儿演唱歌曲)八、律动,结束活动1、小花鸭终于回到了妈妈的身边,真开心,它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;2、天色晚了,我们也该回家了,和小花鸭再见!
  3、带幼儿出活动室。
活动反思:
《迷路的小花鸭》这首歌旋律简单优美,因此我在设置教学目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点,而把培养孩子对小动物的同情心,体会小花鸭找不到妈 妈而伤心难过寂寞的心情,和乐于助人的情感作为教学的重点难点。从教学效果来看教学重点难点已经突破了,
1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了很多的问题,比如:怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢?小花鸭迷路了怎么办呢?等等。把问题抛给孩子,给孩子足够的思考时间,我只是充当孩子的引导者。
2、为了加深孩子对歌曲的理解和把握,初次让孩子体验乐器感应,使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节,这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。还能了解孩子对这首歌是否把握,最后的游戏环节点睛了整个活动的中心主题,起到了烘托的作用。
但是还有很多不足的地方,在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分一定要记住。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平!

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