大班音乐春天在哪里教案反思

活动目标：
　　1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
　　3、体验自由表达和创造的快乐。
　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
　　5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
　　活动准备：
　　音乐磁带。
　　活动过程：
　　1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。
　　2、欣赏歌曲春天在哪里。
　　（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。
　　（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。
　　说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。
　　（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。
　　1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
　　重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
　　2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。
　　重点：创编花、草、小黄鹂的动作。
　　3）集体进行表演。
活动反思：
通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。
整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。