大班语言识字活动找找字的伙伴教案反思
栏目:大班语言教案这是大班语言识字活动找找字的伙伴教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动名称：找找字的小伙伴
活动目的：
1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。
2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子
丰富词汇：偏旁。
活动准备：嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。
活动过程：
一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？如果用现在的
汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）
小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和
它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。
二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，
初步了解汉字的构成规律。
1、以图猜字。
2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。
三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。
1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一
样动词的幼儿站起来。
2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……；
我想喝……；我正在 ……”。
四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”
1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！
2、辨认象形字，延展偏旁的认识。
3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。
五、延伸活动：
在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。
与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。
活动反思：
整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。
活动目的：
1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，并懂得偏旁的名称。
2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子
丰富词汇：偏旁。
活动准备：嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四张。不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。
活动过程：
一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？如果用现在的
汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）
小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和
它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。
二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，
初步了解汉字的构成规律。
1、以图猜字。
2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。
三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。
1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一
样动词的幼儿站起来。
2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……；
我想喝……；我正在 ……”。
四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”
1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！
2、辨认象形字，延展偏旁的认识。
3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。
五、延伸活动：
在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。
与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。
活动反思：
整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。