大班科学活动认识整点教案反思

活动由来生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
　　活动目标
　　1、认识时钟及它的用途。
　　2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
　　3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
　　活动准备幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程一、引题：
　　请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？
　　二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。
　　1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。
　　提问：（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？
　　三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
　　引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。
　　2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。
　　提问：（1）它们俩谁跑的快？
　　（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？
　　（3）时针跑了一格，是多长时间呢？
　　四、讲解演示，认识整点1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：分针都指在数字12，时针指向的位置不同。
　　2、了解用数字符号的方式记录整点时间。
　　（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示"8：00"）（2）引导幼儿观察记录卡： 8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。
　　（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。
　　（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。喜羊羊问 "灰太狼灰太狼几点钟"。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。
　　（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特点。
　　（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。
　　4、总结时钟与我们日常生活的关系五、分组活动1、连线： 看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。
　　2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。
　　3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。
　　4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。
教学反思
本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构，动手操作认识整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。如果重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地掌握知识。