大班科学公开课胎生与卵生教案反思

设计背景:
　　孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鸡妈妈生出来的鸡宝宝一开始和妈妈长的不一样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？为什么小狗和他妈妈就一个样？--为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。
　　活动目标：
　　1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。
　　2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。　　
　　3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
　　活动准备：课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。
　　活动重点：
　　初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式活动难点：
　　能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。
　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
　　二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
　　（一）看课件了解卵生动物的知识1.观看蜻蜓的课件（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
　　（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵生在哪？它的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？
　　2.观看母鸡的课件（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？（母鸡→鸡蛋→小鸡）（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（鸽子、恐龙、乌龟……）(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。
　　（4）你还知道哪些动物是卵生的？指名说。
　　（5）教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。
　　（二）了解胎生的有关知识(1)师：小朋友，你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？
　　(2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢？我们一起来看一看。（播放课件）(3)指名说宝宝的生长过程（妈妈→小宝宝）。
　　(4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。
　　（5）师：你知道哪些动物是胎生的？（牛、马、羊、虎、猪）（三）了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马--雄海马有"育儿袋"，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。（卵生）三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。
　　师幼一起检查，一一验证。
　　四、活动延伸：
　　教师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？
活动反思
[纲要]指出: 幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。