大班科学活动会悬空的纸盒娃娃教案反思

设计意图有一天中午看电视我给小朋友找了一些魔术，孩子们看得认真了，当看到一个关于悬空的魔术时，就有小朋友问："老师，什么是悬空？他为什么会悬空呢？"还有的小朋友说："老师，除了魔术里的人能悬空，还有什么也能悬空呢？"看到孩子们对悬空现象这么感兴趣，针对孩子们提出来的一系列问题，我也上网查了一下这方面的资料，最后组织了开展了《会悬空的纸盒》这一科学活动。
　　活动目标：
　　1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。
　　2．探索让"纸盒悬空最多"的方法。
　　3、感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
　　5．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力
　　活动准备：
　　1．自制纸盒娃娃、音乐。
　　2．辅助材料：螺丝帽 、木块、塑料。
　　活动过程：
　　一、开始部分创设情景、激发兴趣1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空，你们猜他能成功吗？
　　2．教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技"，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？
　　二、基本部分（一）、发现纸盒的悬空现象1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？
　　2．幼儿探索（教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）3．交流：你是怎么让他悬空的？
　　（二）、探索让纸盒悬空最多的方法1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？
　　2．幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。
　　4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。
　　（三）、比较借助不同材料后的悬空现象。
　　1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？
　　2．幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)3．交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？
　　4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。
　　三、结束部分感受身体重心1．导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》
　　2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。
　　3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。