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大班科学活动好玩的七巧板教案反思

栏目:大班科学教案

这是大班科学活动好玩的七巧板教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班科学活动好玩的七巧板教案反思

 一、设计意图:
  七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具,是世界公认的中国人创造的智慧游戏,这种游戏老少皆宜。幼儿已有过用几何图形进行拼图游戏的经验,因此很容易引导幼儿进行七巧板拼图活动。
  开展七巧板游戏活动,可以充分发挥幼儿的想象力拼摆出许多的图案,让幼儿在活动中积累了数学经验,更扎实地巩固基础知识;玩的时候可以打破定势,转换思维,展开想像,对开发幼儿的智力,培养创造性思维都有很大的帮助;幼儿能用语言正确表述自己的图案,并且在相互表达、评价和交流中,提高幼儿的探究兴趣和探究能力.
  二、活动目标:
  (一)认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。
  (二)激发幼儿对拼图游戏的兴趣,体验成功的快乐。
  (三)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
  (四)通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
  三、活动准备:
  (一)课件。
  (二)幼儿每人一套七巧板。
  四、活动重难点:
  认识七巧板,学习看图完成简单的拼图。
  五、活动过程:
  (一)开始部分师幼问好,稳定幼儿情绪。
  (二)基本部分1、七巧板的秘密游戏:快找快拿:
  (1)师:我们都玩过七巧板,还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?
  (2)师:现在来玩一个快找快拿的小游戏,听清楚规则:
  5秒钟时间内,请你们看图片,找出同样形状的板,放在操作板上。
  时间到,手立即放膝盖上,不能再碰板。
  幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
  师:这次请你们找两块板,而且摆放的方向要和我的图片一样。
  师:红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?
  小结:形状相同,放的方向不同,给我们的感觉也不同。
  师:刚才两个三角形摆放的方向也是这样的,那这次是什么地方改变了呢?
  小结:位置换了一下,给我们又是一种新的感觉。
  总结:用7块大大小小、不同形状的板块,变一变方向、换一换位置,就会出现奇妙变化。
  2、七巧板的组合(1)幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师:其实啊,七巧板设计非常巧妙,巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下,看看能不能产生新的形状呢?
  (2)交流:
  师:你用哪两块三角形拼成了什么形状?
  师:谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?
  小结:大三角和大三角组合在一起变大正方,小三角和小三角组合在一起变小正方。
  师:有没有拼出不一样的形状?
  小结:瞧,七巧板中选择不同的2个图形,可以变成xx、xx、xx、xx……新的形状,你们说七巧板巧不巧?
  3、拼七巧板:
  (1)师:正是因为巧,所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。看!我拼成了什么?(机器人)看看机器人的头是什么形状?身体呢?三角形做机器人的--脚,手用什么形状拼的?你们想不想拼?那我们一起来试一试。
  (2)幼儿操作。
  师:成功了吗?都成功啦!
  4、限时拼图:
  (1)师:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼机器人,那还可以拼什么呢?这样吧!我们来玩一个拼图游戏,怎么样?
  (2)一分钟拼"小鱼":看!七巧板拼成了--小鱼。哎!这次我可是有要求的。听清楚!请你在一分钟时间内拼成这条小鱼。行不行?好!开始!谁成功啦?
  5、小组比赛。
  (1)师:我有个建议,我们来一次拼图比赛,好不好?我们分成两队,你们两组是一队,你们选做红队还是绿队?你们两组是一队,就是红(绿)队。听清比赛规则:请你们在规定的时间里拼出图案,哪一队成功的人数多就得一个小动物头像,明白吗?
  (2)看图拼七巧板:
  (1)第一轮拼"房子":第一轮一分钟,看!拼什么?(房子)准备好了吗?预备开始!你们队几个人成功啦?第一轮哪一队获胜啦?
  (2)第二轮拼"飞机":第二轮50秒,时间缩短、难度加大。有信心吗?这次拼什么?(飞机)好!开始!你们队几个人成功啦?第二轮哪一队获胜啦?
  (3)记忆拼七巧板:
  提要求:接下来我们换一个游戏,听清楚规则!请你先用眼睛看,把七巧板拼成的图记在脑子里,等我说开始的时候,再把它拼出来,明白吗?看的时候不能拼,只能记。【播放相应动画】
  第一轮拼"火箭":是什么?先仔细地看,把它记在脑子里,大三角拼哪里?正方形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?
  第二轮拼"轮船":这次拼什么?先仔细地看、认真记。看得仔细、记得清楚。船身用什么图形拼的?平行四边形怎么摆?记住了吗?开始!你们队几个人成功啦?哪一队获胜?
  (三)结束部分1、小结:孩子们,这个七巧板好玩吗?其实,它还能拼出许许多多的图案呢!我们一起来看一看!【动画播放图片】
【活动反思】
  现代教育学认为,“儿童的智慧在指间上”。拓展课的特点是以实践为主,学以致用,学生只有亲身实践,才能得到技能的体验,同时学生的成功感也就产生了。本节课,我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的美妙图形,刺激学生的创造欲望,激活学生的创造性思维,接着让学生介绍有关七巧板的知识,然后,学生对照着七巧板的图形,了解它的构成。最后,给学生开辟了自由的空间,让学生随心所欲地进行拼图创作。人人都动手参与活动,在学习过程中学生乐于思考,勇于探索。在拼摆图案时,有的同学想像力很丰富,拼出了与众不同的图案,学生在一次次的成功中形成了积极的情感与态度,在不知不觉中既培养了学生的动手能力,又发展了学生的空间观念。特别是四人一组用七巧板拼出一个故事,学生情绪高涨,纷纷开动脑筋,拼出了一幅幅有趣的图画,讲出了一个个生动的故事。在此过程中学生敢于发表自己的观点,并能理解和尊重他人的建议,使每个学生都体会到成功的乐趣。使学生成为真正的“发现者、研究者、探索者”。
  不足之处,整节课在时间的分配上有欠妥之处,即不应让学生在完成“探究日记”时浪费时间,教师要适当进行指点。应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。

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