大班科学活动自制霓虹灯教案反思

活动目标：
　　1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。
　　2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。
　　3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。
　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　5.培养探索自然的兴趣。
　　活动准备：
　　1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。
　　2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。
　　3将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。
　　4幼儿用书
　　活动过程：
　　1.组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？
　　2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。
　　（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。
　　（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。
　　（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。
　　3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。
　　（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说："红灯亮"，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说："绿灯亮"手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使绿色霓虹灯闪烁，教师说："彩灯亮"手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使彩色霓虹灯闪烁。
　　（2）组织幼儿做"七色光"的游戏：幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好，教师发令，幼儿根据口令闪烁。可以变换闪烁的规律，继续游戏。
　　4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。教师可与幼儿共同协商规则，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪烁快，音乐节奏慢，霓虹灯闪烁慢。
　　活动延伸：
　　指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。
活动反思：
课堂是一门遗憾的艺术，本次活动同样也存在许多的不尽人意之处，也是我今后努力和思考的方向：
一、活动中热闹的气氛不明显，煽情不够彻底。
首先是开场时虽然有热闹的音乐，可是孩子的表现却比较冷清。感觉有人在跳舞的孩子不多，也许是孩子的生活经验不足吧!如果活动前让他们看看舞蹈的场面，跳一跳会更好些。
二、活动的时间太短，可以整合更多的内容。
活动上完了才知道，只用了十几分钟就结束了。活动后我反复思考是否可以在里面加进更多的内容，比如最后让小猴请大家吃蛋糕，体验分享的快乐等等。
总之，本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。