大班科学玩水教案反思

　活动目标:
　　1、  在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。
　　2、  在玩水中得到动手能力的培养。
　　3、  培养探索自然的兴趣。
　　4、  培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　活动准备：
　　三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。
　　活动过程：
　　一、导入：
　　教师：你玩过水吗？喜欢玩水吗？用什么材料玩过水？
　　二、初次尝试玩水
　　1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？
　　2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。
　　3、交流玩水过程中的发现：（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。
　　（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
　　（3）小洞里流出的水像喷泉。
　　4、教师示范玩水，要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况：说一说，像什么？水流有什么变化？
　　三、再次玩水，证实猜测。
　　1、出示瓶身有两个洞的瓶子（一上一下），请幼儿猜测：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远一些？
　　2、出示记录表：（？表示想，小手表示做）
　　怎样把自己的想法记下来？让幼儿说一说
　　请小朋友用自己的方法记录，然后说一说。
　　3、  幼儿动手操作，把实验结果记录下来。
　　4、  集体交流实验结果。
　　5、  教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？
　　四、小结
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。