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大班科学神奇的弹力球教案反思

栏目:大班科学教案

这是大班科学神奇的弹力球教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班科学神奇的弹力球教案反思

 教学重难点:
  幼儿操作,感知弹力球的特点。
  让幼儿大胆猜想,鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。
活动目标:
  1、在活动中,感知弹力球的特点。
  2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。
  3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
  4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
  1、活动要在玩过几种球的基础上进行。
  2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。
  3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)
活动过程:
  1、提出问题。
  ——你玩过什么球?
  老师出示不同材质的球,让幼儿观察比较,重点引导幼儿发现这些球什么不同,感知球的软硬特性。
  ——什么球跳得高?
  教师用同样的力气拍球,让幼儿观察那个球跳得高,得出结论:弹力球比其它球的弹性大,跳得高。
  2、弹力球跳起来。
  ——你是怎么玩弹力球的?
  教师提问:孩子们,你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。
  ——怎样让弹力球跳得高?
  ——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。
  那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较:那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结:弹力球跳得最高。老师:“咱们再来一次弹力球跳高的比赛,看看谁的弹力球跳得最高?”
  3、比一比。
  ——请幼儿猜想:怎样使弹力球跳的低?画出表格。
  那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。
  ——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准,已确定那个球跳的低,教师引导幼儿说出自己使用的方法。
  老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料,你们自己动手试一试吧!
  ——个别演示,请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。
  ——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?
  ——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。
  师生共同得出结论:表面光滑平整,质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷),质地柔软的的材料让弹力球跳得低。
  4、操作记录。
  ——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。
活动反思:
  本节活动教师一改往日的“老师讲,学生学”得传统教学模式,从感知弹力球的特性,到探索弹力球在哪跳的低,老师为孩子们准备了丰富的材料,目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导,目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

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