大班科学玩印章教案反思

设计意图
　　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5-6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。
　　活动目标：
　　1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。
　　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。
　　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
　　活动流程
　　1、经验准备--积累对印章的感性认识
　　2、讲述故事--丰富有关印章知识
　　3、参观"国王印章店"--感受印章的多样性和趣味性
　　4、游戏：找印章--进一步感受印章在生活中的作用
　　5、延伸活动--产生自制印章的愿望
活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。