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大班科学斜坡与小圆柱教案反思

栏目:大班科学教案

这是大班科学斜坡与小圆柱教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

大班科学斜坡与小圆柱教案反思

 目标
  1、对物体在斜面滚动的现象感兴趣,初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。
  2、能大胆地运用语言交流、表达,分享探索的过程和结果的乐趣。
  3、养成细致观察和积极实践的好习惯。
  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
准备
  1、各种圆柱体积木若干,长方形木板
  2、毛巾若干
过程
  1、导入活动
  (1)出示圆柱体积木及长方形木板,要求幼儿说出其名称。(这是什么,它是什么形状的。)
  (2)告诉幼儿今天小圆柱和长方形要在一起做游戏,小圆柱想请长方形帮忙,让它活动活动,这时长方形有点儿发愁了,不知怎么办才好,小朋友你有办法吗?
  2、幼儿初次操作
  3、操作后提问
  (1)你刚才是用什么办法让小圆柱动起来的?
  (2)请抬起木板的幼儿来示范。
  (3)这样把木板抬起来就象滑滑梯。
  4、小结
  把木板抬起来一点,就象小朋友所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
  5、现在请小朋友去找一样东西帮忙,把木板抬起来,然后让小圆柱滚起来。
  6、幼儿再次操作
  提问:
  (1)刚才,你是请谁帮忙的,怎样帮忙的?
  教师根据幼儿的讲述,把二块木板的一头放得不一样高低,然后让它滚,让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快,哪一块滚得慢?<BR><P></P>幼儿二人合作再次操作
  (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(团结、友爱、互相谦让)
  (2)提问:二个坡上的小圆柱哪个滚得快,哪个滚得慢?
  得出结论:高坡上滚得快,低坡上滚得慢,一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。
  7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上,滚得一个快,一个慢。
  8、幼儿操作
  (1)提出要求:(不能用手推)二人合作
  (2)告诉幼儿一边桌上有毛巾和围巾,假如需要他们帮忙的话去请他们。
  9、讨论:小圆柱滚下的快慢。
  10、讨论后总结:
  铺上毛巾的滚得慢,木板上的小圆柱滚得快。
  11、这是为什么?
  因为木板光滑,所以小圆柱滚得快,毛巾毛毛的所以滚得慢。
  12、小结:所以汽车要在光滑的马路上开,如果在草地上开会发现什么情况?
教学反思:
        这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

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