大班主题学习活动小小测量师教案反思

设计意图：这是由“高老鼠和矮老鼠”的故事活动而生成的活动内容，那次活动后，我发现幼儿对高矮的现象很感兴趣，由此我也想到大班幼儿应该通过学习测量来识别物体的长高宽。因此，我设计了这次的活动，让幼儿自由探索各种测量工具，不同的测量方法，并学习正确的记录方法。也让幼儿懂得所有的物体都可以测量，除了无边无际的天空。  
学习活动：小小测量师  
目标：
让幼儿学习运用简单的测量工具进行测量物体。  
知道天空是无边无际的，不是一个测量的实体。  
培养幼儿的观察记录能力。  
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：三角尺、小棒、绳子、筷子等工具、记录纸和笔。  
重难点：学习测量并正确地进行记录。  
设计：  
1、引起兴趣。  
老师知道我们小朋友最近学了好多本领，今天就来考考你们，好吗？  
激发幼儿测量的兴趣。  
2、第一次尝试测量。  
让幼儿自己选择工具对某一物体进行测量。  
交流：说说自己用什么工具进行了测量，测量的方法结果怎样？  
3、第二次的测量。  
幼儿再一次进行测量，并记录结果。  
引导幼儿不借用工具进行测量，如用自己的手的虎口、脚步、自己的身体等方法。  
再次交流，分享结果。  
4、量天空。  
有群小鸟知道我们小朋友有那么大的本领，想请你们帮个忙，愿意吗？  
请幼儿动脑帮小鸟来量天空，看看能不能量出天空的大小？  
幼儿讨论，最后让幼儿悟出天空是个无法进行测量的物体。
活动反思：　　
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。