大班美术闹花灯教案反思

活动目标：
　　1．大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。
　　2．在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。
　　3．鼓励幼儿大胆正确的上色。
　　4．感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
　　活动准备：
　　1．幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。
　　2．人物活动图，笔、纸。
　　3．幼儿用书：《闹花灯》。
　　4．活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。
　　活动过程：
　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
　　师：看看我们活动室里有什么花灯？
　　（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。
　　师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？
　　（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。
　　师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？
　　（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。
　　重点：表现玩花灯的情景。
　　难点：人物的动态和色彩的运用。
　　（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
　　交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。
　　活动延伸：
　　了解花灯的制作。
　　在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。
教案反思：
　　本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。
　　本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。
　　上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。
　　不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。