大班美术设计大恐龙教案反思

　活动目标
　　1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。
　　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。
　　3、大胆表现自己想象中的恐龙。
　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　活动准备1、幼儿对恐龙有初步的认识。
　　2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。
　　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。
　　活动过程1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。
　　教师：你们知道它们是什么恐龙吗?  (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。
　　(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。
　　教师：这是什么恐龙?  (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么?  (满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?
　　(2)引导幼儿观察剑龙的特征。
　　教师：这又是什么恐龙?  (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的身体是什么样子的?像什么呢?
　　(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。
　　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。
　　3、教师提出要求，幼儿大胆作画。
　　(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。
　　(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。
　　4、展示幼儿作品。
教学反思：
        这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。