大班美术活动去郊游手拉手教案反思

活动目标：
　　1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。
　　2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
　　3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　活动准备：
　　1、 前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。
　　2、 物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；
　　《手拉手  去郊游》教学ppt；
　　剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。
　　活动过程：
　　1、创设春天情境，自由谈话导入。
　　师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
　　春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
　　2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。
　　师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？
　　小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
　　欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。
　　3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？
　　师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！
　　（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）
　　（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。
　　4、演示ppt2,解决疑问。
　　（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？
　　师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？
　　师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？
　　（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。
　　小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。
　　5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。
　　6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。
　　引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。
教学反思
亮点：
1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。
2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。
不足：
1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。
2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。
建议：
1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。
2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。
3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。
4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。