大班美术我的一天教案反思

活动目标
1、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
　　2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。
　　3、在活动中能大胆地向教师、同伴求教。
　　在回忆自己一天的生活内容之后，尝试用制作小书买的方式加以表现。
　　1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。
　　2、画纸每人3~4张，彩色笔、订书机等。
　　3、初步了解一本书的基本结构。
　　4、幼儿用书：《我的一天》。
　　1、教师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。
　　教师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？
　　晚上呢？
　　2、教师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。
　　教师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些部分组成的吗？
　　教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及作者的名称出版时间等。
　　3、教师与幼儿交流制作小书的方法。
　　教师：我们要做一本关于"我的一天"的书，你们觉得应该先做什么？
　　鼓励幼儿勇于向他人请教。
　　4、幼儿创作，教师巡回指导。
　　教师适当提醒幼儿，注意吧主要的事物画得大而突出。
　　5、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。
　　教师：你能看懂好朋友一天的故事吗？互相说一说，并为你自己的书起个名字。
　　调查表"一本书里有什么"一本书里有什么？（以绘画为主，加简单文字说明）12345678
活动反思
1.     与幼儿一日常生活紧密相联
对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，
孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。
2.     巧妙利用幼儿的手表
过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由
此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。
3.     鼓励幼儿运用生活经验
这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8；00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。
4.     提供大量展示作品的空间
展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。