大班主题活动称赞教案

设计意图：
　　现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的"小皇帝"，家里每个人都围绕着他们转。因此，接受称赞对他们来说是经常性的，但却极少听到他们给予别人称赞。他们是否能正确地给予和接受呢? 针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
　　活动目标：
　　1.体会相互称赞带来的快乐。
　　2.使幼儿知道每个人都有长处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
　　3.教育幼儿知道要关心同伴,大胆与同伴交往。
　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。
　　5.初步培养观察、比较和反应能力。
　　活动准备：
　　故事《称赞》，玩具，球，绳子，抛接器，录音机，磁带等。
　　活动过程：
　　1 随机表扬，引入活动。
　　（1）教师随机表扬幼儿，让幼儿讲讲听后的感觉？
　　（2）你们知道表扬还可以说是什么吗？（称赞）称赞也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬，
　　2 幼儿尝试称赞别人。
　　（1）幼儿回忆别人的称赞。
　　有人称赞过你吗？是怎么说的？
　　（2）对别人的称赞。
　　3。听故事《称赞》，了解怎样去称赞别人。
　　(1) 听故事，并猜小动物是怎样互相称赞的，并学习。
　　(2) 明知做得不好还要称赞？
　　(3) 你称赞过别人吗?你是怎么说的?
　　小结：每个人都希望得到称赞，当别人做得不够好时，我们更应该找出优点，去称赞，鼓励，那样别人就能得到快乐，获得成功。
　　4，幼儿间的互相称赞，
　　（1）请幼儿试着说出对同伴的称赞。
　　（2）自选活动。
　　（3）看刚才的录像，对同伴进行称赞。
　　5， 游戏《交朋友》。
　　幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，称赞同伴，然后轮换朋友。
　　6， 小结。